Sådan styrker vi byens skoler og dagtilbud

to piger på en bænk, den ene fletter den andens hår

Sådan styrker vi byens skoler og dagtilbud

Byens skoler og dagtilbud er er forskellige. Nogle steder er allerede langt med at skabe mere inkluderende læringsmiljøer, mens andre først lige er gået i gang. Her finder du eksempler på, hvordan vi arbejder med at skabe skoler og dagtilbud, som flere kan være en del af. 

krussedulle og teksten hoved og hale
Skoler og dagtilbud, der kan mere for flere

Lyt til podcasten "Hoved og hale"

Podcastserie om, hvad der skal til for at skabe almene skoler og dagtilbud, som flere børn kan være en del af.
Mette Dunker
Basispladser i daginstitutionerne

Vi tilpasser pædagogikken til børnene – ikke omvendt

Hos Idrætsinstitutionen Bavnehøj arbejder pædagogisk leder Mette Dunker og hendes kolleger med at skabe plads til alle børn på de almene stuer – også dem, der har brug for lidt ekstra støtte for at trives.
KKFO-leder Marie Tümmler-Hellesen
Fritidstilbud, der kan mere for flere

Fra skole til fritid: Co-teaching skaber tydelighed og trivsel i KKFO’en

I Arena Skole og Fritids KKFO har pædagogerne afprøvet co-teaching – et pædagogisk greb fra skolen – i fritidslivet.
Line Grønbech og Kasper Burholt
Overgang fra børnehave til skole

Vi gør overgangen til skole tryg og genkendelig

På Lundehusskolen og Øster Farimagsgades Skole arbejder overgangspædagog Line Grønbech og KKFO-leder Kasper Burholt med at skabe trygge rammer, så børn får en god start på skolelivet.
Peter Aksten
Det ressourceorienterede børnesyn

Børns adfærd hænger sammen med de rammer og regler, vi sætter op

På Korsager Skole er børnesynet rammen for kulturen, samarbejdet og hverdagen.
Plakat på skoledør med teksten: Vælg en plads der hjælpe dig til ro og fokus
Indretning af fremtidens skoler

Elevernes behov i centrum for indretning af klasseværelser

På Tingbjerg Skole og Fritid har eleverne været med til at designe deres klasselokaler.
lærer foran tavle og tre elever sidder ved borde
Flere voksne i indskolingen

Flere voksne i indskolingen styrker læring og fællesskab

Med flere voksne i børnehaveklassen og 1. klasse får skolerne bedre mulighed for at skabe inkluderende læringsmiljøer.