Indretning af fremtidens skoler

Inkluderende læringsmiljøer stiller ikke alene krav til undervisningen. Den nye retning for skolerne i København vil også kræve, at skolernes fysiske indretning ser ud på en ny måde.

Nogle børn kan have behov for at blive skærmet for fx lyd eller lys, ligesom andre arbejder bedst i små grupper. Det stiller krav indretningen af klasserummet og til skolens mulighed for at dele børnegrupperne op.

Skolerne i København er dog forskellige – også rent fysisk. Nogle skoler er nybyggede, mens andre er bygget om og udvidet. Forudsætningerne for at skabe inkluderende læringsmiljøer varierer således.

Fælles for udviklingen af københavnerskolerne er, at der er fokus på sammenhængen mellem de fysiske rammer, didaktik og pædagogik – og på hvordan skolerne fortsat får flere muligheder for at indrette undervisningen fleksibelt.