Retningen for Københavns skoler og dagtilbud

Et enigt børne- og ungdomsudvalg satte i 2024 en retning, som styrker byens skoler og daginstitutioner, så flere børn kan være en del af de almene fællesskaber.

Retningen indebærer, at der kommer til at ske gradvise omlægninger i og omkring byens skoler frem mod 2036.  

Politikerne har foreløbig afsat 570 millioner over fire år (2025-2028) til bl.a. at: 

  • Ansætte overgangspædagoger på alle skoler. De støtter børnenes overgang fra dagtilbud til skole.
  • Ansætte flere medarbejdere pr. barn i indskolingen (og dermed mulighed for fx co-teaching, holddeling og undervisningsdifferentiering).
  • Rykke supportens medarbejdere tættere på og ud på skoler og institutioner. Supportens medarbejdere har specialfaglige og -pædagogiske kompetencer.
  • Give medarbejdere på skolerne mere tid til at udvikle inkluderende læringsmiljøer.
  • Give skolerne flere midler til kompetenceudvikling til at skabe inkluderende læringsmiljøer.
  • Give skolerne ekstra ledelseskraft til at lede de nye opgaver. 

Almenskolerne får penge, støtte og ekstra hænder

De ekstra midler flytter ud på byens almene skoler, så skoler, elever og forældre og ikke skal afvente sagsbehandling hos en central visitation. Skolerne kan med andre ord hurtigere sætte indsatser i gang med det samme i de børnemiljøer, der har behov for det.  

Målet er, at specialpædagogiske indsatser omkring børn med særlige behov kan sættes i gang langt mere smidigt og effektivt. Og så tæt på almenområdet som muligt. 

Dermed er politikerne i Børne- og Ungdomsudvalget enige om at følge den nationale ambition, der blev besluttet med folkeskoleforliget. Her er målet også at styrke almenmiljøerne, så flere børn kan blive i fællesskabet her. 

Politiske pejlemærker for fremtidens skoler og dagtilbud

Her er de pejlemærker, som politikerne har besluttet, og som angiver retningen for byens skoler og dagtilbud:

  1. Forskellighed er en styrke. Et mangfoldigt samfund med stor sammenhængskraft grundlægges i dagtilbud, skoler og fritidstilbud. 
  2. Den bedste forebyggelse er høj faglig kvalitet i alle vores tilbud, med tydelige forventninger og forudsigelighed for børnene. 
  3. Alle børn og unge uanset udfordringer og ressourcer har ret til at være en del af fællesskaberne, og alle har noget at bidrage med. 
  4. Vi skal løse udfordringerne, hvor barnet allerede er, og tænke i mangfoldige fællesskaber fremfor eksklusion. 
  5. Ingen skal opleve at stå alene, når det bliver svært – det gælder både børn, forældre og fagprofessionelle. 
  6. At vi ser børnenes og forældrenes liv i sammenhæng - læring, socialt og arbejdsmæssigt.